日前，中国教育报对王省良校长等专家进行了采访，在11月13日整版刊发题为《中医教育如何打通&辩耻辞迟;任督二脉&辩耻辞迟;》的深度报道，多角度探讨部分中医学生为何逃离中医、中西医结合沦为中西医凑合、师承教育与院校教育如何调和叁大问题，多处引述王省良校长的观点及我校的创新做法，被新华网、中新网、中国社会科学网、南方网、凤凰网等诸多主流权威媒体转载，引起广泛反响。
据悉，王省良校长此前出席全国中医药院校长论坛，提出应反思中医药教育、中医药科研、中西医结合学科专业，也曾引起与会诸多同仁共鸣。
王省良校长论点选摘
■中医院校的毕业生，全干中医是素质教育的悲哀，多数不干中医是中医教育的悲哀。对于部分学生毕业后转行，我们要理解和尊重。
■中医课程最好能以学习《伤寒论》、《金匮要略》、《温病学》等中医经典为主，同时突出区域特色，满足中医根据个体、时间、地域采取不同治疗方法的需要。
■中医的命脉在临床，中医教学应该反复临床，培养中医思维。
■理想的培养模式是，首先培养学生的中医思维，让学生对中医充满自信，愿意&辩耻辞迟;原汁原味&辩耻辞迟;地使用中医，成为坚守中医理论的&辩耻辞迟;铁杆中医&辩耻辞迟;。
■院校教育好比&辩耻辞迟;高速公路&辩耻辞迟;，可以快速培养大量的标准化人才，但处理不好，培养出来的学生容易&辩耻辞迟;千人一面&辩耻辞迟;；师承教育好比&辩耻辞迟;闲庭信步&辩耻辞迟;，有利于中医思维和个性的传承，但处理不好，培养出来的徒弟容易&辩耻辞迟;挂一漏万&辩耻辞迟;。
■院校教育和师承教育各有利弊，办中医教育应切合国情，符合规律，兼顾规范化和系统性。
■应该推进中医&辩耻辞迟;慕课&辩耻辞迟;试点，建立教学直播录播系统，打破教学的地域、场地等限制。
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来源:党委宣传部
撰稿人:肖建喜整理
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